通信工程
一、专业基本信息
（一）专业定位
本专业立足珠三角信息技术产业，服务广东区域经济，支持粤港澳大湾区发展。通过强化学生实践能力和创新能力的训练，培养高素质应用型通信工程人才，建设华南具有一定知名度的专业。
（二）培养目标
遵循加强基础、拓宽专业、提高能力、适应新技术发展的原则，培养具有道德文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识，掌握扎实的高等数理和通信工程专业理论基础，具备团队精神，掌握电子电路技术、信息处理与传输技术、通信网络与交换技术、信息系统的软硬件设计开发、通信网络设计与优化等应用能力的高素质应用型专业技术人才。本专业立足珠三角信息技术产业，服务广东区域经济，毕业生可作为科学研究、工程设计、软件设计开发和网络运营方面的高级工程技术人才，主要在珠三角区域的通信工程、电信系统等多个层面和领域中，从事通信相关产业的研究、设计、开发、运营维护和技术管理等工作。努力打造“就业有优势、创业有能力、深造有基础”的成才模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（三）培养特色
本专业以就业为导向，以先进的应用型人才培养理念为指导，根据学校“夯实基础，注重素质，强化能力，突出特色”的人才培养思路，强调专业实践能力和综合素质的培养。本专业主要具有以下特色：
1.教学体系上大量增加实践比例；
2.紧跟通信行业技术潮流，着眼培养复合型人才。特别注重对接行业应用，与企业保持密切联系，共同致力于专业技能的培养；
3.本专业十分注重学生创新创业能力的提升，着力培养学生开拓创新的意识和思维；
4.采用导师制，实现4年导师全程指导。
（四）培养规划
1. 学制：4年
2. 授予学位：工学学士学位
3. 参考总学时：3228
4. 参考总学分：160
5. 人才培养基本要求
1) 思想政治和德育方面：按照教育部统一要求执行。
2) 业务方面：
A. 具有在通信领域从事科学研究、工程开发与设计所需要的数学和自然科学基础知识。
B. 掌握通信工程相关的基本理论与技术，具有基本的计算机理论、应用与开发能力;具有系统的与通信工程专业相关的工程实践或科研训练经历，了解生产工艺、设备与制造系统，了解通信工程专业的发展现状和趋势。
C. 能够熟练使用常用电子仪器仪表，初步具备设计与实施通信领域工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析;具有分析、提出方案并解决通信领域理论或工程实际问题的基本能力，可参与相关系统的设计、运行与维护。
D. 具有创新精神和创业意识，掌握基本的创新创业方法;初步具备通信领域中综合类实践、实验独立设计、分析和调试能力以及进行产品开发与设计、技术改造与创新、工程设计与分析等解决实际工程问题的能力。
E. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备科技论文写作基本能力。
F. 具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及良好的团队协作精神。
G. 掌握1门外语，能阅读本专业外文资料，具有 一定的国际视野和跨文化交流与合作能力。
H. 养成良好的学习习惯，对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。
3) 体育方面：按照教育部统一要求执行。
（五）课程体系
1. 课程体系构建情况
通信工程专业的课程体系依照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求制定。课程平台概况如下表所示。
通识教育类课程、数学与自然科学类课程、外语课程、计算机信息技术课程、体育课程以及创新创业课程学分总和66.5分，占总学分的41.56%。
专业教育类学分，包括学科基础课程学分、专业课程学分以及实践教学学分共93.5分，占总学分的58.44%。
综合教育类学分主要包括:心理与健康教育课程学分、创新创业实践学分、文体艺术类学分、课外创新活动学分共13分，占总学分的8.13%。
专业基础课程和专业课程中有多门已经开设线上线下混合教学，教师结合教学内容实际情况进行慕课教学+翻转课堂等教学方式，调动学生学习积极性。
总学分中，实践与实训教学学分(含课程实验折合学分)所占比例达到35.45%。突出本校“注重实验”的办学特点。专业类实践环节主要体现了通信工程领域产品开发和设计、创新创业、工程设计和分析、解决实际工程问题的能力的培养。
表1 通信工程专业课程平台学时学分分布
课程类别
|
学时
|
学分
|
理论
|
实验
|
比例（%）
|
理论
|
实验
|
比例（%）
|
通识课程平台
|
必 修
|
476
|
196
|
20.82
|
24
|
8
|
20.00
|
选 修
|
192
|
|
5.95
|
12
|
|
7.50
|
学科基础课程平台
|
必 修
|
668
|
132
|
24.78
|
41.5
|
6.5
|
30.00
|
选 修
|
96
|
32
|
3.97
|
6
|
2
|
5.00
|
专业课程平台
|
必 修
|
112
|
32
|
4.46
|
7
|
2
|
5.63
|
选 修
|
204
|
68
|
8.43
|
12.75
|
4.25
|
10.63
|
小 计
|
|
1748
|
460
|
68.40
|
103.25
|
22.75
|
78.75
|
实
践
教
学
平
台
|
|
周数
|
（折算）学时
|
比例（%）
|
学分
|
学分比例
|
课 内
（学分/周数）
|
必修
|
14
|
390
|
12.08
|
13
|
8.13
|
选修
|
15
|
450
|
13.94
|
15
|
9.38
|
课 外
（学分/周数）
|
选 修
|
6
|
180
|
5.58
|
6
|
3.75
|
最低毕业学时
|
3228
|
最低毕业学分
|
160
|
2. 核心课程体系情况
核心课程体系是实现专业人才培养目标的关键。本校根据人才培养目标，将核心课程根据学科的内在逻辑顺序和学生知识、素质能力形成的规律进行编排，形成专业核心课程体系。通信工程专业核心课程包括以下课程：电路理论（56）、C语言程序设计（72）、模拟电子技术（56）、数字电子技术（56）、信号与系统（64）、通信原理（64）、数字信号处理（48）、微机原理与应用（48）、通信电子线路（48）、计算机网络（48）、信息论基础（48）等。
（六）师资队伍
1. 师资队伍数量和结构要求
通信工程专业专任教师数量为6人。专任教师中具有硕士及以上学位的比例为100%，具有博士学位的比例为33%。具有企业或相关工程实践经验教师的比例为20%；实验教学已配备专任专职实验技术人员，35岁以下实验技术人员均具有相关专业本科及以上学历;有从事创新创业教育的教师。
2. 教师背景和水平要求
教师均遵守《高等学校教师职业道德规范》，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表。
从事本专业教学工作的教师，均具有电子信息类专业或相关学科的教育背景，毕业于“985”或“211”高校的电子信息类专业，硕士、博士学位均属于信息与通信工程、电子科学与技术、光学工程、物理学学科之一。
专业专任教师具有足够的教学能力，能开展科学研究、技术开发、工程实践，参与学术交流，满足专业教学的需要。所有专任教师均已取得高等学校教师资格证。
教师熟练掌握课程教学内容，能够根据人才培养目标、课程教学内容与特点、学生的特点和学习情况，结合现代教学理念和教育技术，合理设计教学过程，做到因材施教、注重效果。
教师均至少承担l门本科生的学科基础课程或专业课程，指导毕业设计(论文)和专业实习等，为学生职业发展提供必要指导。
本专业教师多人曾获“青年教师教学竞赛优秀教师”称号以及多次校级教学质量优秀奖等荣誉称号。
3. 教师发展环境
有合理可行的师资队伍建设规划，有吸引与稳定合格教师的制度，支持教师进修和从事学术交流活动，指导和培养青年教师，促进教师专业发展。
为教师从事教学、学术研究、工程实践提供基本的条件和环境，鼓励和支持教师开展教学研究与改革、学术研究与交流、工程设计与开发、社会服务等，使教师明确其在教学质量提升过程中的责任，不断改进工作，满足专业教育不断发展的要求。
（七）教学条件
1. 教学设施要求
1) 教学实验室
自本专业成立以来，学校和信科院对专业建设投入了大量的人力、物力和财力，从而使得本专业的办学条件得到了很大改善，专业建设水平上了一个新的台阶。本专业所依托的实践基地—计算机实验示范中心，2008年4月被评为仲恺农业工程学院校级实验教学示范中心建设点，2012年被评定为广东省实验教学示范中心建设点，2016年成立农业物联网虚拟仿真实验中心。通过这难得的建设机遇，本专业的实验室与实习基地建设被纳入示范中心的统一建设规划。近三年教学科研仪器设备分布情况见表2。
目前学院实验示范中心已建成电子信息工程实验室、电子综合实训室、通信工程实验室、移动互联实验室、图形图像处理实验室、虚拟仿真实验室、通信原理实验室、网络多媒体技术实验室、嵌入式实验室等实验室。实验室实验仪器设备价值达1304万元。可开出本专业的全部课程实验，完全能够满足通信工程专业的实验、课程设计、实习和毕业设计等教学和科研的需要。
表2 实验中心实验室基本情况表
序号
|
位置
|
实验室名称
|
承担主要课程及说明
|
计算机数量
|
是否有多媒体
|
1
|
英东楼518
|
电子信息工程实验室
|
数字信号处理、DSP原理与应用、现代数字系统、微波技术与天线、通信网络规划与优化，信号与系统，图形图像处理，EDA技术
|
36
|
有
|
2
|
英东楼618
|
电子综合实训室
|
电子实训、贴片、制版等实训课程
|
0
|
无
|
3
|
英东楼619
|
信息管理与信息系统实验室
|
ERP、信息管理等相关课程
|
40
|
有
|
4
|
英东楼621
|
网络工程实验室
|
网络安全技术、TCP/IP协议原理与应用、计算机网络、路由与交换技术、无线网络、网络管理基础、网络工程及组网技术
|
40
|
有
|
5
|
英东楼622
|
微机原理实验室
|
微机原理、PLC编程等硬件课程（硬件实验箱各36套）
|
36
|
有
|
6
|
英东楼701
|
Web技术实验室
|
Java技术与应用、大型数据库、web技术及应用
|
76
|
有
|
7
|
英东楼702
|
Linux实验室
|
Linux操作系统、Linux开发
|
72
|
有
|
8
|
英东楼704
|
网络多媒体技术实验室
|
网络多媒体技术
|
70
|
有
|
9
|
英东楼710
|
图形图像处理实验室
|
图形图像处理、计算机辅助设计、photoshop等
|
70
|
有
|
10
|
英东楼712
|
通信工程实验室
|
高频电子线路、现代交换技术、光纤通信、移动通信
|
36
|
有
|
11
|
英东楼721
|
移动互联实验室
|
移动互联、物联网等相关课程（移动互联实验设备20套）
|
24
|
无
|
12
|
英东楼801
|
单片机原理与接口实验室
|
单片机、接口技术、组成原理实验课程
|
36
|
无
|
13
|
英东楼802
|
虚拟仿真实验室
|
计算机类相关实验（除MATLAB）
|
70(可用53)
|
有
|
14
|
英东楼803
|
物联网与传感实验室
|
物联网和无线传感相关课程、课程设计及实训课程（物联网试验箱40套、物联网综合实训沙盘一套、物联网相关实训软硬件数套）
|
36
|
有
|
15
|
英东楼804
|
嵌入式实验室
|
嵌入式及相关课程（物联网实验性35套）
|
35
|
有
|
A. 有良好的设备管理、维护和更新机制，近5年年均更新仪器设备值12.78%，现有仪器设备完好率100%，满足实验教学需求。
B. 实验室已提供开放服务，满足学生课内外学习要求，提高设备利用率。
C. 实验教学过程管理规范，实验教学计划、教学大纲、实验指导书等资料齐全。 实验室建设有长远建设规划和近期工作计划，既注重专业基础实验，又注重新方向、新技术的发展，还结合本专业特长和地方经济发展需要，建设专业实验室。
D. 实验技术人员数量充足，能够熟练管理、维护实验设备，保证实验环境有效利用、学生实验顺利进行。
2. 实践基地
因地制宜建设“粤嵌—仲恺学院众创空间”，能为学生提供充分嵌入式硬件实训时间，并设有专门的指导教师对学生的实践内容、实践过程等进行全面跟踪和指导。
根据通信工程学科特色和学生的就业去向，本专业与行业内知名企业签订协议，成立校外实习实训基地。例如在2014年与省电信规划设计院电信咨询院签订协议，成立“仲恺-电信设计院”教学实习基地。近五年来，实习实训基地运行稳定，开展实践教学效果良好。学院每年结合本科培养计划的实践教学环节与企业实训基地深度合作，组织通信工程专业学生参与到企业的实际项目中，譬如移动通信网络设计项目、政企项目、网络优化项目等，参与教学活动的人员理解实践教学目标和要求，校外实践教学指导教师具有项目开发和管理经验，为全体学生提供稳定的参与工程实践的平台和环境，满足相关专业人才培养的需要。
近年来，通信工程专业积极与上海大唐移动通信设备有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司等知名企业共同申报并立项了教育部产学合作协同育人项目多项，共同探索培养企业满意的应用型通信人才。
3. 信息资源要求
图书馆文献资源总量达到326.09万册，其中：纸本文献122.65万册，电子图书203.44万册；报刊杂志382种， 电子版学位论文321万多册， 数字资源总量261264 GB。已购入中国知识资源总库平台（CNKI）数据库、 Springer 数据库、 Wiley-Blackwel 电子期刊全文库等中外文数据库39个，并自建特色数据库7个。图书馆实行藏、借、阅、咨、网全方位开放管理模式， 图书库室平均每周开放96小时，电子资源中心每周开放 168小时， 网上资源全天开放。业务工作全部实现计算机管理，网络环境良好，软硬件设施较为完备，方便学生学习网络课程与精品共享资源课程，满足学生的学习以及教师的日常教学和科研所需。信息资源管理规范，共享程度高。
4. 教学经费要求
专业教学经费主要包括专业建设专项经费、课程建设经费和日常实习实验经费。近三年本专业均有稳定的专业建设经费投入，建设专项经费26万元，2020年实习实验经费为12.9万元。为了确保专业建设工作的正常进行和建设质量，专业建设专项经费的使用采取项目负责人审批制度，专款专用。建设经费主要用于专业调研、购买图书资料、教师短期培训与进修、参加学术会议、课程建设、发表论文及教学日常开支等。专业教学经费及时到位，使用合理。
