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仲教字〔2025〕51 号，关于公布2025年度省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目校内验收结果的通知
[2025/09/17]
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1.中华传统文化融入《植物学》教学以深化“美 ”“德 ”融合教育的路径研究+申报书
[2025/09/17]
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3.中华传统文化融入《植物学》教学以深化“美 ”“德 ”融合教育的路径研究+佐证材料
[2025/09/17]
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2.中华传统文化融入《植物学》教学以深化“美 ”“德 ”融合教育的路径研究+结题验收登记表
[2025/09/17]
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3. 基于问题导向的课程思政教学模式在高本衔接课程中的探索与实践——以市场营销学为例+佐证材料
[2025/09/17]
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2. 基于问题导向的课程思政教学模式在高本衔接课程中的探索与实践——以市场营销学为例+结题验收登记表
[2025/09/17]
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1.基于问题导向的课程思政教学模式在高本衔接课程中的探索与实践——以市场营销学为例+申报书
[2025/09/17]
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3-基于OBE理念的高本“三二分段”本科学段课程考核模式改革与实践-以《生物化学》课程为例+佐证材料
[2025/09/17]
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2-基于OBE理念的高本“三二分段”本科学段课程考核模式改革与实践-以《生物化学》课程为例+结题验收登记表
[2025/09/17]
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1-基于OBE理念的高本“三二分段”本科学段课程考核模式改革与实践-以《生物化学》课程为例+申报书
[2025/09/17]
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3-科研育人视角下的“3+2”本科阶段课程教学模式探索与实践-以《普通生态学》课程为例+佐证材料
[2025/09/17]
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2-科研育人视角下的“3+2”本科阶段课程教学模式探索与实践-以《普通生态学》课程为例+结题验收登记表
[2025/09/17]
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1-科研育人视角下的“3+2”本科阶段课程教学模式探索与实践-以《普通生态学》课程为例+申报书
[2025/09/17]
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3.基于能力本位的高本协同课程共建共享改革与实践——以《环境工程原理》为例+佐证材料
[2025/09/17]
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2.基于能力本位的高本协同课程共建共享改革与实践——以《环境工程原理》为例+结题验收登记表
[2025/09/17]
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1.基于能力本位的高本协同课程共建共享改革与实践——以《环境工程原理》为例+申报书
[2025/09/17]
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3.应用型本科院校与高职院校“双创+专业技能”的深度融合研究——以环境工程专业为例+佐证材料
[2025/09/17]
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2.应用型本科院校与高职院校“双创+专业技能”的深度融合研究——以环境工程专业为例+结题验收登记表
[2025/09/17]
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1.应用型本科院校与高职院校“双创+专业技能”的深度融合研究——以环境工程专业为例+申报书
[2025/09/17]
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3.高本衔接“三二分段”一体化人才培养改革研究与实践——以生物技术专业为例+佐证材料
[2025/09/17]
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